阅读短文回答问题 摆渡老人...

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　　 ①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡的老人。

　　 ②当时，那老人一直是我们取乐的对象。等到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂一样向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子在笔。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹淌到离渡口好远的地方，老人一番的折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。

　　 ③最有意思是要数冬天（我当时是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到镀口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来，望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。

　　 ④那一天特别冷，我因有事起了个早。吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时竞惊奇地发现，那老人不是我预料的那样子正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎以这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生早读，今天就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。

　　 ⑤船到河心，才老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期待和爱意。我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满了冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑， 鼻子有些酸酸的 。

　　 ⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们一船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。

　　 ⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。”

　　 ⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。

　　 ⑨真想再见见摆渡老人。

（ 1 ）本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛苦。先写老人因“我们”的 __________________ 而手忙脚乱，一番折腾；再写因 __________ 老人好不容易“才把”船晃过来；最后写老人不顾自己 _________________ ，特地起大早送“我们”过河上学。

（ 2 ）第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”说一说老人为什么这样做才觉得心里好受些？

（ 3 ）第⑤段加粗的语句表明了“我”当时 ________ 和 ________ 的心情。

（ 4 ）原先，摆渡老人孩子们的眼里是一个 _________________ 形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个 ___________ 形象。